A partir del criterio de que la informática educativa es un paso necesario en la formación de los niños desde la primera infancia, y en la cual puede ser utilizada como medio de enseñanza, pero fundamentalmente como medio de desarrollo, se fundamenta a partir de un enfoque científico su introducción en la educación infantil, considerando la preparación motriz, intelectual y afectiva que el niño ha de tener para poder realizar la actividad informática, la determinación de los requisitos higiénicos y ergonómicos-funcionales para realizar la actividad sin perjuicio a su organismo, y el establecimiento de la metodología didáctica operativa más adecuada para llevarla a cabo, lo que implica a su vez la determinación de los requisitos generales y específicos para la elaboración del software infantil para estas edades.

Para todos los educadores, psicólogos, médicos y otros profesionales relacionados con la educación de la primera infancia, y aquellos que tienen la tarea de elaborar los software para la misma, este libro constituye un hito y una obligada obra de consulta para la labor cotidiana de la informática educativa en el centro infantil.

INTRODUCCIÓN

1. INFORMÁTICA Y EDUCACIÓN
1.1. Tecnología y educación
1.2. El educador y el ordenador

2. ASPECTOS GENERALES DEL DESARROLLO EN LA PRIMERA INFANCIA Y LA INFORMÁTICA
2.1. Actividad nerviosa superior, capacidad de rendimiento mental e informática
2.2. Motricidad, acciones con objetos e informática
2.3. Desarrollo de la percepción e informática
2.4. Desarrollo del pensamiento, habilidades intelectuales e informática
2.5. Atención, memoria, imaginación, e informática
2.6. Desarrollo del lenguaje e informática
2.7. A modo de resumen sobre las particularidades del desarrollo infantil y la informática

3. LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
3.1. La informática en el proceso educativo del centro infantil
3.2. La computación y la formación de habilidades específicas
3.3. La informática y el programa de educación infantil
3.4. Desarrollo evolutivo y asimilación de la computación

4. LA ELABORACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL
4.1. Algunos criterios teóricos respecto al software educativo infantil
4.2. Fundamentos para la elaboración actual del software para la educación infantil
4.3. La programación del software infantil y el papel del educador

5. EL ORDENADOR EN EL AULA DEL GRUPO INFANTIL
5.1. El niño y la niña frente al ordenador. Reacciones físicas y emocionales
5.2. La higiene escolar y la salud en el uso del ordenador en la edad preescolar
5.3. La informática y la organización del trabajo educativo en el aula

6. LAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL Y LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
6.1. La informática educativa y los niños discapacitados
6.2. La informática educativa y los niños con problemáticas del desarrollo
6.3. Los efectos nocivos del software infantil

BIBLIOGRAFÍA