El sistema de evaluación de la calidad educativa del centro infantil no ha de concluir con su resultado final sino que ha de proporcionar un mayor conocimiento del proceso educativo que posibilite la toma de decisiones respecto a cómo dirigir este proceso hacia un mejoramiento de la práctica educativa cotidiana y de la gestión del centro infantil como institución social.

En este sentido el resultado alcanzado tras la aplicación del sistema de evaluación de la calidad educativa constituye la base para la realización de acciones que dirijan al centro infantil a un nivel cualitativamente superior al anteriormente logrado.

Sólo en esta concepción un sistema de evaluación de la calidad es realmente útil y lo hace un instrumento dialéctico y científico, y un medio eficiente del desarrollo de la educación infantil.

CONSIDERACIONES BÁSICAS
Sobre la selección de los componentes para la evaluación de la calidad de un centro infantil
Sobre los indicadores para la evaluación de los componentes de la calidad educativa
Sobre los índices para evaluar los resultados de los indicadores

ESTRUCTURA PROPUESTA PARA LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD
De los componentes
De los indicadores
De los índices
De los instrumentos y los procedimientos de calificación
Estrategia de aplicación del sistema de evaluación de la calidad educativa

EL INFORME DE LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO INFANTIL
Anexo 1: Cuadro resumen de COMPONENTES considerados
Anexo 2: La enumeración de los distintos INDICADORES y descripción de los mismos
Anexo 3: ÍNDICES de los indicadores
Anexo 4: Plantillas para la toma de datos y elaboración Manual de gráficos
Toma de datos
Plantilla para gráficos